какой смысл в получении высшего (да и среднего тоже) образования? вот просто вдумайтесь — зачем нужно учиться 4,5,6,7,8 лет, тратить лучшие годы своей молодости на… кучи ксероксов, исписанных тетрадей, защите курсовых и диплома, если… никому это не нужно?

подумайте сами, ведь в нашей жизни необходимы только навыки «писать грамотно», «говорить по-русски», «считать до 10» и… ну, хорошо: «владеть компьютером на уровне *Та я ж целыми днями посты пишу!*», «знать иностранный (а может 2… а может и больше...)». когда ты становишься родителем, практически сразу возникает потребность выучить биологию — «это почки у тебя болят или твой аппендикс?» или же просто выучить все уроки с 1го по класс эдак 5й-6й… так вопрос: зачем тогда мы тратим свое время на учебу? ради диплома? так его купить можно!

просто я сегодня столкнулась с тем, что мне стало очень некомфортно учиться. первые две пары у меня были Автоматизация технологических процессов. и все было бы хорошо, да только она диктовала нам лекцию по 150 слов в секунду. из-за этого немела рука и приходилось сокращать до такой степени, что потом я вряд ли пойму, что там написано… и вот у меня возник вопрос: «а зачем мы сидим по 3,4,5 пар… а у кого-то и 7,8,9 в день их бывает… так зачем мы сидим на парах и пишем громадные толмуты, если потом… спустя так месяц… мы ничего не помним и не можем вспомнить? почему?»

обострила интерес к этому вопросу у меня Финляндия. я не знаю, как у нее проходит образование, я там не была, но… я слышала, что в колледжах после 9го класса учатся по 3-4 часа максимум (учатся, в смысле, сидят на лекциях), а остальное время проводят на работах на предприятиях по специальности, стараясь закрепить теоретический материал на практике. и только потом сдаются зачеты, экзамены или что-то типа того...

а у нас что? хотя бы в нашем технаре? 1 курс — общеобразовательные предметы типа «Человек и мир», «Мировая литература», «Довоенная (для мальчиков) или медицинская (для девочек) подготовка» и другие предметы, которые в школах учатся два года… в тот момент технарь похож на школу, только вместо дневника — зачетка, а вместо контрольных — устные семинары....

2 курс — такие предметы, как «История Украины», «Экология», «Безопасность жизнедеятельности», «Математика», «Украинский язык», «Английский язык», «Черчение»… «Техническая механика», «Теплотехника и гидравлика», «Компьютерная техника и организация вычислительных работ», «Электротехника и электрические измерения» и «Основы метрологии», — дают маленький толчок на ма-а-а-аленькое представление о том, что ждет нас на следующих курсах, однако они также приближены к школьным предметам… тогда же мы сдаем экзамены для аттестата (математика и украинский) и по специальности (электротехника и компьютерная техника). однако… никакой практики… кроме слесарной, где нормальные люди учатся делать кронштейны и собирать молотки....

3 курс — «Высшая математика», «Автоматизация технологических процессов», «Теория автоматического регулирования», «Охрана труда» и «Охрана труда в отросли», «Проектирование систем автоматизации», «Монтаж и наладка технических средств автоматизированных систем», «Цифровые системы управления и обработки информации», «Основы программирования» и «Электроника, микроэлектроника и схемотехника» — от этих названий голова идет кругом, но это еще не все. теперь, не смотря на многочисленные лабораторные и практические работы, по отчетам которых собирается целая пачка бумаги, ничего, кроме теоретических знаний, нам ничего не дают. а потом удивляются, почему они объясняют на пальцах, что такое средства автоматизации и какими мы их должны представить, а мы ничего не понимаем. да еще и — целая монтажная практика (а такой предмет, как монтаж начинается через три недели после начала семестра), где ты сидишь и… сидишь. иногда слушаешь, иногда читаешь. 15 человек только лишь идут на заводы или хозработы, а остальным суждено торчать в аудитории… потом написание и защита курсового проекта, который кроме стресса и депрессии больше ничего не дает, и 5 экзаменов...

и вот, наконец, финал — 4 курс. учить всего 6-7 предметов: Монтаж и наладку, Эксплуатацию и ремонт тех же средств, что и в монтаже, менеджмент, экономика и планирование производства, микропроцессорная техника, философия и социология, из них 3 экзамена, 3 практики (месяц, два, месяц), курсовой по монтажу и диплом… и снова — 15 человек пойдут на заводы или на хозработы, а остальные пойдут сидеть....

и что? после этого — второй-третий курс ВУЗа по специальности. и снова: отчеты, практики, курсовые, диплом… а я к тому же, собираюсь идти на 1й курс на заочку....

так вот, в последний раз повторяю вопрос: зачем мы теряем лучшие годы своей жизни за партами, когда всем известно, что лучшей теории — чем практика просто нет?